Публикуем отрывок из интервью «БИЗНЕС Online», в котором директор школы «СОлНЦе» Павел Шмаков рассказал о принципах работы своего учреждения.

«В нашей школе мы занимаемся воспитательной работой. Думаем о том, какие у нас дети. Наши ребята понимают, что они учатся ради знаний. Мы много о том говорим, занимаемся этим. Не скажу, что все получается. Но для меня и школы это чрезвычайно важно.

Школа у нас для детей, кто чего-то хочет. Набор ведется 9 раз в год. Школа у нас бесплатная, это все очень важно. Точнее сказать, мы школа-интернат, поэтому есть оплата за интернат, по-моему, 1,7 тысячи рублей. Но раз оплата за интернат, у нас еда стоит 24 рубля, а сама школа бесплатная. К нам трудно поступить, но зато поступают 9 раз в год: ты попробовал — приходи еще раз. Посещай у нас кружки, проанализируй свою работу, ошибки. Это очень важно.

Наш метод — нужно решать интересные задачки, заниматься интересным в предмете. В русском языке есть всяческие фразеологизмы, любопытно и происхождение слов, в татарском тоже наверняка много захватывающего. В литературе — вообще сказка, там — читай самые интересные произведения. Не читай пока то, что тебя не очень увлекает. В математике есть забавные головоломки. Предмет должен преподаваться так, что он приятен, интересен и с увлечением. Речь о методике выискивания в каждом предмете самого интересного. В моей школе не все работают по данной методике. Это мой метод, им я школу строю, управляю. И метод, как я пытаюсь искать учителей, но у меня педагог свободен. То есть я могу его приглашать, но после того как я его позвал, он делает то, что считает нужным. Это чрезвычайно важно», - говорит Павел Шмаков. 

— Вот вы сказали про то, что 9 раз в году можно поступить к вам в школу. Расскажите про систему поступления и про то, как вы тестируете детей.

— С сентября по май экзамены раз в два месяца, летом четыре раза. В итоге получается, что пять раз в году за три времени года и четыре раза за лето. Экзамены проходят так: маленькие сдают математику, русский и эвристику, а старшие — математику, русский и любимый предмет.

— Эвристика — это что?

— Искусство догадываться. Попросту говоря, головоломки. Как разрезать квадратик на три части, чтобы площади были одинаковые. Кроссворд какой-нибудь.

— 1-й и 2-й классы — это не ваш контингент?

— А вот теперь уже и наш. Мы с этого года открываем частную школу. Еще не успели из-за коронавируса лицензироваться, но у нас с лицензией всегда так бывает. Может, поздно успеем, но учить реально начнем в любом случае. Уже полтора года готовимся, занимаемся с 5–6-летними детьми. Более того, начинаем работать с 3–4-летними, но с трудом — самых маленьких пока обучаем интеллектуальной игре го. Потом еще добавятся предметы. И в этом году у нас будет точно 1-й класс, хотя пока непонятно, как оформленный, и 3-й, и 4-й — подготовительные. То есть мы реально уже со всеми возрастами работаем.

— Это где будет частная школа? При вашей школе?

— Пока да, хотя будем строить новое здание опять.

— А деньги откуда?

— Частично от родителей, частично, надеюсь, от муниципалитета. Школа для малышей будет при нашей школе «СОлНЦе», то есть станет работать на государство.

— Цель какая, мотивация?

— Моя концепция интеллектуально увлеченных начинает работать именно класса с 5-го. Хорошо работает — с 7-го. С 5-го для многих подходит, с 7-го — для всех. С 3-го, 4-го класса — для немногих. Для маленьких моя концепция интеллектуальной увлеченности не работает, действует концепция увлеченности. Они чем-нибудь хотят заниматься — вот это другая концепция. Хочу сделать школу полного дня и для детей любого возраста, школу, воспитывающую свободных детей.

— А сколько платить будут родители?

— По моим масштабам, 10–15 тысяч в месяц. Суть в том, если школа работает на заказ государства, то она вполне законно имеет право на бесплатную аренду, то есть мы можем не платить за помещение. Получается, родители будут платить только за работу преподавателей.

— Какие показатели качества обучения в вашей школе? Только оценки?

— Оценки и олимпиады, ЕГЭ, ОГЭ. Наша школа всегда находится в пятерке-семерке лучших по городу и республике. Мы постоянно в рейтинге вверху. Другое дело, что для того чтобы реально все получалось, нам нужно было это новое здание, потому что имелась очень бедная материальная база по физике, химии, биологии. Теперь у нас кабинеты есть, а базы еще нет. По крайне мере, есть куда приборы ставить. У нас же вообще не было куда ставить. Вы знаете, как оснащены 131-я школа и IT-лицей? У них почти неограниченно все это есть! А у нас, к сожалению, все материально лимитировано.

— Как увлечь детей предметом? Я считаю, подавляющее большинство учителей не умеют или не хотят этого делать.

— Ребенок вовсе не не хочет учиться, он желает интересного, ему только дай это. У нас система образования настроена так, чтобы покормить ребенка знаниями. Его пытаются заставить делать то, что учитель считает нужным. А на самом деле система-то неправильная. Ребенок с удовольствием учится, пока маленький. Он в первый класс идет с удовольствием, а его заставляют делать то, что не хочет. Есть очень важный педагогический принцип — поддерживать в ребенке самое лучшее, что в нем есть. И вот если мы поддерживаем это самое лучшее, то ученик расцветает. К сожалению, у нас в школе пичкают ребенка знаниями, а так не нужно.

— Как мотивировать ребенка к получению новых знаний, если у него нет интереса к учебе в принципе?

— Не бывает такого, чтобы не существовало интереса! Любой ребенок чем-нибудь да интересуется. Надо разговаривать с ним и найти то, что ему интересно. Крайне редко бывает такое: «Мне все неинтересно…» Случается, но это уже аномалия, к психологу надо идти. У 90 процентов детей, если не больше, какой-нибудь интерес есть — он либо марки собирает, либо в игры играет какие-то на компьютере, либо в интернете сидит.

— А как «вырулить» на интерес к обязательным предметам?

— Да не надо выруливать на обязательные! До ЕГЭ и ОГЭ еще много лет. Нужно начинать с того, чтобы найти у ребенка любимое. Мы ведь учим не по программам. Государство требует ОГЭ и ЕГЭ, больше ничего. Все остальное оно рекомендует. Наши школы привыкли брать под козырек по любому «сделайте то-то и то-то». Мне присылают распоряжение: «Посчитайте, сколько деревьев у вас на участке». За три минуты! Кучу приказов таких, которые совершенно ничем не обоснованы. Если бы мне сказали, чтобы к завтрашнему дню посчитать — я бы так и сделал. Ну что, я за три минуты должен бегом бежать и смотреть, сколько там деревьев у меня растет? И это сплошь и рядом. Такое ощущение, что школа с роно живут по принципу «Чего изволите?»

К ребенку надо относиться как к человеку, а не как к подчиненному, и искать его интересы. Потому что ЕГЭ и ОГЭ — вещи обязательные, но их всего две, очень мало. Ну есть ФГОС еще, обязательные предметы. Но там тоже очень много свободы. На самом деле у нас прекрасные законы.

— У вас в школе русский и татарский изучаются на паритетной основе, одинаковое количество часов всеми?

— У нас русского, сколько полагается по ФГОСу, а татарский принципиально есть. Это означает, что у нас все обязательно учат татарский язык. Сейчас вообще в минимуме — один-два часа в неделю. Но у нас еще много татарских и русских праздников проводится, книжки татарские, русские и английские пишем. Но должно быть у нас два-три часа в неделю татарского, с моей точки зрения.

— Про запрет гаджетов на переменах. А на уроке пользуетесь какими-то?

— Мы не отбираем ни у кого их никогда. Я сторонник очень сильного уважения к ребенку. Изымать нельзя. Но другое дело, если он при мне на перемене сидит в телефоне, я подхожу и говорю: «Дай, пожалуйста». Может и не отдать, и я не буду вырывать у него из рук. Но обычно отдают. Я кладу смартфон на полочку в приемной — после уроков заберет. Без проблем. Когда не отдают, тогда звонок маме. И вот в чем здесь уважение — я сначала с ребенком пытаюсь договориться.

Подробнее можно прочитать тут: ЧАСТЬ 1,ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3.